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Il prof. Alessandroni presenter\u00e0 il progetto sperimentale che ha portato il tecnico urbinate a eccellere a livello nazionale nel primo bando \u201cWiki-imparare 2020\u201d Un\u2019idea innovativa, nata dal desiderio di restituire agli studenti un modo collaborativo di fare scuola pur nel bel mezzo di una didattica in presenza a singhiozzo. La convinzione che la conoscenza costruita insieme (e a maggior ragione tra pari), dall\u2019Encyclopedie illuminista a Wikipedia, sia una risorsa culturale e didattica importante. Un progetto, legato al bando Wiki-imparare, guidato da un insegnante di materie informatiche ed elettroniche con la finalit\u00e0 di creare un percorso di peer education (l\u2019insegnamento e l\u2019apprendimento reciproco tra ragazzi).\nDa questi presupposti \u00e8 nata l\u2019attivit\u00e0 ideata e realizzata dal prof. Giacomo Alessandroni che ha permesso all’Itis “Mattei” di Urbino di diventare una delle 15 scuole italiane vincitrici del primo concorso organizzato da Wikimedia Italia. Un successo premiato con 3000 euro gi\u00e0 investiti nei laboratori informatici delle prime e con l’invito a partecipare in modo attivo all’VIII Congresso CKBG “Tecnologie digitali e ambienti di apprendimento oltre l\u2019emergenza”, presso l’Universit\u00e0 Unitelma Sapienza di Roma. L\u2019Itis \u201cE. Mattei\u201d di Urbino sar\u00e0 dunque una delle pochissime scuole superiori d\u2019Italia selezionate per presentare la sua sperimentazione in ambito accademico di fronte a docenti del calibro di Sanna Jarvela (University of Oulu, Finlandia), Sarah Buglass (Nottingham Trent University, Regno Unito),
\nJun Oshima (Shizuoka University (Giappone).
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Tre le classi coinvolte, per un totale di 57 alunni: 3 A Elettronica e quelli 1 A e B di Chimica.\n\u201cDurante l\u2019intero anno scolastico – spiega il prof. Giacomo Alessandroni – i 19 studenti della 3A di elettronica, hanno utilizzato come unico ambiente per la consegna delle documentazioni tecniche Wikiversit\u00e0. \u00c8 stata la prima volta in assoluto per il nostro Istituto
\nche anche gli studenti hanno utilizzato le Open Educational Resources (OER) come autori.
\nLa 3A\/EN, cos\u00ec facendo, ha condotto con successo un vero e proprio esperimento pilota.
\nHanno realizzato progetti a difficolt\u00e0 crescente che vanno da semplici semafori, passando
\nper strumenti realizzati per le loro necessit\u00e0 personali (quindi di uso quotidiano), fino a dispositivi che coinvolgono numerosi sensori.\u201d
\nNell\u2019enorme mondo dei Wiki (software costruiti dalla collaborazione di tanti utenti diversi) Wikiversit\u00e0 \u00e8 una costola del pi\u00f9 famoso Wikipedia, che quest\u2019anno ha compiuto 20 anni. A differenza della pi\u00f9 famosa enciclopedia online, Wikiversit\u00e0 \u00e8 una comunit\u00e0 che ha come obiettivo la creazione e la diffusione di materiale didattico (lezioni, esercitazioni, attivit\u00e0 guidate, attivit\u00e0 pratiche, documenti audio, cataloghi di risorse digitali…) al fine di consentire a tutti di imparare o di riapprendere in modo pi\u00f9 indipendente possibile. Le due prime di Chimica invece hanno lavorato su Vikidia, un\u2019enciclopedia junior per studenti di scuola elementare e media. \u201cHo proposto ai ragazzi delle prime di Chimica – continua il prof. Alessandroni – il progetto \u201cAdotta anche tu un simbolo chimico\u201d. Gli studenti hanno scritto le voci relative a tutti i 118 elementi della tavola periodica, dopodich\u00e9 hanno realizzato abbozzi di biografie dei chimici che hanno scoperto i vari elementi (il cui nome era richiesto nel template degli elementi chimici). Un articolo che mi piace ricordare \u2013 sempre in Vikidia \u2013 \u00e8 Il sistema periodico di Primo Levi. Un testo dove ogni capitolo prende il titolo da un elemento chimico. Di questi ventun racconti gli alunni hanno scritto la sinossi e collegato gli stessi ai relativi elementi chimici\u201d. Il lavoro svolto grazie a questo bando, non solo \u00e8 stato fortemente interdisciplinare, coinvolgendo oltre alle materie di indirizzo, elettronica e chimica, anche informatica, italiano ed educazione civica, ma avr\u00e0 ricadute sui ragazzi che fanno ricerche sulla chimica di base e per progetti con Arduino. Ma il progetto realizzato \u00e8 solo un punto di partenza. Conclude Alessandroni: \u201cPer il prossimo anno, se le condizione pandemiche lo permetteranno, l\u2019obiettivo sar\u00e0 quello di scendere sul territorio, mappando il centro storico di Urbino, patrimonio dell\u2019Unesco, utilizzando Wikivoyage (guida turistica mondiale open-source) e OpenStreetMap (alternativa libera e collaborativa a Google Maps)\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"