“Le nuove Linee guida per la programmazione della rete scolastica e dell’offerta formativa per il triennio 2027-2030 segnano un cambio di approccio importante. Pur nel rispetto dei vincoli imposti dalla normativa nazionale e dalla riforma prevista dal Pnrr, la Regione Marche continua a scegliere di mettere al centro i territori, le comunit\u00e0 e il valore sociale della scuola. Negli ultimi tre anni le Marche hanno gi\u00e0 subito la soppressione di 21 autonomie scolastiche a causa del calo demografico e dei criteri nazionali di dimensionamento. Per questo era fondamentale dotarsi di linee guida capaci di introdurre principi chiari di tutela, riconoscendo il ruolo strategico dei pres\u00ecdi scolastici nelle aree interne, montane e del cratere sismico”. Queste le dichiarazioni del consigliere regionale di Fratelli d’Italia, Silvia Luconi, relatrice di maggioranza dell’atto approvato dall’Assemblea legislativa.<\/p>\n
“La scuola non \u00e8 soltanto un servizio pubblico, soprattutto nei piccoli comuni rappresenta un elemento di coesione sociale e una leva decisiva per contrastare lo spopolamento. Il documento individua un percorso che privilegia la continuit\u00e0 didattica e istituzionale, tutela le istituzioni scolastiche del primo ciclo nei territori pi\u00f9 fragili, evita, salvo casi eccezionali e sempre ascoltando e concordando con territori e scuole, nuove fusioni di scuole gi\u00e0 interessate da precedenti accorpamenti, a meno che i territori e le scuole di riferimento non chiedano eventuali aggiustamenti per trovare una sintesi che rispetti il personale scolastico, eviti la perdita di iscrizioni, potenzi eventuali investimenti strutturali fatti sugli istituti e ascolti anche le famiglie, ponendo al centro anche la sostenibilit\u00e0 logistica, l’accessibilit\u00e0 e la qualit\u00e0 dell’offerta formativa. Nel corso dell’esame in Commissione abbiamo inoltre rafforzato ulteriormente il testo, introducendo principi destinati a rendere la programmazione della rete scolastica ancora pi\u00f9 equilibrata e condivisa. Tra le modifiche pi\u00f9 significative abbiamo inserito l’esplicito richiamo alla necessit\u00e0 di aprire sempre un confronto con i territori interessati qualora gli accorpamenti siano conseguenza delle disposizioni nazionali, cos\u00ec da individuare soluzioni condivise che riducano le criticit\u00e0 organizzative e valorizzino le peculiarit\u00e0 di ogni istituto. E questo grazie a un mio emendamento votato all\u2019unanimit\u00e0\u201d, prosegue Luconi.<\/p>\n
“Abbiamo inoltre voluto rafforzare il riferimento alle aree del cratere sismico e ai territori interni, che devono continuare a beneficiare di strumenti di salvaguardia e, quando consentito dalla normativa, di deroghe che permettano di mantenere vivi i territori e valorizzare gli importanti investimenti effettuati negli edifici scolastici dopo il terremoto. \u00c8 stato poi introdotto un criterio orientativo che invita a evitare istituti eccessivamente grandi, assumendo come parametro di attenzione la soglia dei 1.500 studenti, cos\u00ec da garantire una governance pi\u00f9 efficace e una migliore qualit\u00e0 dell’azione educativa. Le Linee guida rafforzano inoltre i criteri relativi alla sostenibilit\u00e0 organizzativa, alla continuit\u00e0 della dirigenza scolastica e del personale amministrativo, alla valutazione dei tempi di percorrenza e dell’accessibilit\u00e0 dei plessi, affinch\u00e9 ogni decisione tenga realmente conto delle condizioni dei territori e delle esigenze delle famiglie. Un altro aspetto qualificante \u00e8 la valorizzazione dei poli scolastici, concepiti come strumenti per integrare percorsi formativi omogenei, ottimizzare le risorse disponibili, rafforzare il collegamento tra scuola e sistema produttivo e prevenire inutili duplicazioni dell’offerta formativa. La Regione \u2013 conclude Luconi \u2013 non pu\u00f2 modificare i parametri fissati dallo Stato, ma pu\u00f2 governare questo processo con equilibrio, responsabilit\u00e0 e una profonda conoscenza del territorio. L’obiettivo \u00e8 fare in modo che ogni scelta futura tenga conto non soltanto dei numeri, ma soprattutto delle persone, delle famiglie e delle comunit\u00e0 locali. Investire sulla scuola significa investire sul futuro delle Marche, sulla tenuta delle aree interne e sulla vitalit\u00e0 dei nostri comuni\u201d.<\/p>\n
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