{"id":79513,"date":"2026-09-16T09:17:59","date_gmt":"2026-09-16T07:17:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nonsoloflaminia.it\/?p=79513"},"modified":"2026-09-16T09:18:12","modified_gmt":"2026-09-16T07:18:12","slug":"metodo-di-studio-ne-parliamo-con-la-dottoressa-simona-tiritiello-necessario-capire-come-il-ragazzo-apprende-e-quali-sono-le-sue-risorse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nonsoloflaminia.it\/index.php\/2026\/09\/16\/metodo-di-studio-ne-parliamo-con-la-dottoressa-simona-tiritiello-necessario-capire-come-il-ragazzo-apprende-e-quali-sono-le-sue-risorse\/","title":{"rendered":"Metodo di studio, ne parliamo con la dottoressa Simona Tiritiello: “Necessario capire come il ragazzo apprende e quali sono le sue risorse”"},"content":{"rendered":"

\"\"\u201cNon aspettate mai – esordisce la dottoressa Simona Tiritiello tutor dell\u2019apprendimento a Marotta <\/strong>– che una difficolt\u00e0 diventi un problema, prima di chiedere aiuto. Questo \u00e8 il consiglio che voglio dare ai genitori, perch\u00e9 intervenire subito significa spesso evitare, che una difficolt\u00e0 scolastica diventi una ferita sull\u2019autostima del ragazzo. A volte vedo arrivare studenti che per anni si sono sentiti dire di non essere bravi a scuola, oppure famiglie stremate tra compiti, discussioni e tensioni e tutto ci\u00f2 non fa bene alla crescita dell\u2019adolescente\u201d.<\/p>\n

Chi \u00e8 il tutor dell\u2019apprendimento?<\/strong> \u201c\u00c8 una figura che accompagna lo studente nella costruzione di un metodo di studio e che sia realmente adatto a lui. Il mio obiettivo di lavoro non \u00e8 quello di aiuto nel fare i compiti, ma quello di capire come il ragazzo apprende, quali sono le sue risorse, dove incontra difficolt\u00e0 e cosa gli impedisce di esprimere le sue capacit\u00e0. La figura del tutor non va confusa con l\u2019insegnante di sostegno, che lavora all\u2019interno della scuola con un ruolo didattico ed educativo, mentre il tutor costruisce un percorso individuale e finalizzato al metodo, alle strategie ed all\u2019autonomia del ragazzo\u201d. Come svolge il lavoro quando incontra uno studente? <\/strong>\u201cIo non guardo mai i voti presi a scuola, ma osservo la persona. Cerco di capire chi ho di fronte, come vive la scuola, cosa pensa di se, cosa lo mette in difficolt\u00e0, quali sono le sue risorse e quale rapporto ha costruito con l\u2019apprendimento. Molti ragazzi avendo accumulato brutti voti, rimproveri e confronti negativi con i compagni, arrivano convinti di non essere capaci ed allora prima di insegnare una tecnica di studio, bisogna ricostruire la fiducia nelle sue possibilit\u00e0. Il mio obiettivo iniziale \u00e8 creare un\u2019alleanza con lo studente e fargli capire che avere delle difficolt\u00e0 non significa non essere capaci, pertanto dobbiamo trovare insieme la strada adatta a lui\u201d.<\/p>\n

Come \u00e8 cambiato lo studio in questi anni?<\/strong> \u201cMoltissimo, perch\u00e9 sono cambiati i ragazzi e soprattutto \u00e8 cambiato il mondo dove crescono. Oggi i ragazzi sono continuamente esposti a stimoli veloci, come sui social, video brevi e notifiche. Chiedere ad un adolescente di rimanere concentrato a lungo su di un libro \u00e8 difficile, per cui credo che debba evolversi anche il modo di studiare. Non possiamo limitarci a dire siediti e studia, ma dobbiamo insegnare come studiare, rendendo il ragazzo parte attivo del processo”. Quali metodi usa per rendere pi\u00f9 attivo lo studio?<\/strong> \u201cNon esiste un metodo universale. L\u2019errore pi\u00f9 frequente \u00e8 pensare che lo stesso sistema possa funzionare per tutti, invece dobbiamo cercare un modo adatto alla persona, bisogna evitare che lo studente rimanga passivo sul libro. Voglio che il ragazzo si interroghi, selezioni le informazioni, crei i collegamenti, spieghi quello che ha appreso e costruisca gradualmente il proprio discorso. Leggere per ricordare \u00e8 differente dal leggere per comprendere, infatti il comprendere significa spiegare il contenuto con le proprie parole\u201d.<\/p>\n

\"\"Come si comporta lei, con uno studente demotivato?<\/strong> \u201cNon parto certamente dicendogli di impegnarsi di pi\u00f9, ma cerco di capire perch\u00e9 ha smesso di provarci! La demotivazione spesso non \u00e8 ci\u00f2 che vediamo in superficie, ma pu\u00f2 essere il frutto di ripetuti fallimenti, paura di deludere, difficolt\u00e0 mai comprese o convinzione che qualsiasi sforzo porter\u00e0 sempre al non risultato. Allora io cerco dei piccoli obiettivi raggiungibili e quando un ragazzo sperimenta di nuovo il piacere della riuscita, inizia lentamente a cambiare la percezione che aveva di se, ed \u00e8 da l\u00ec, che possiamo ripartire\u201d. Qual \u00e8 l\u2019errore pi\u00f9 comune che fanno gli alunni nello studiare?<\/strong> \u201cL\u2019errore pi\u00f9 comune \u00e8 pensare che leggendo infinite volte, l\u2019argomento rimanga in memoria. Spesso vedo pagine completamente evidenziate, ma questo \u00e8 un errore perch\u00e9 sottolineando tutto pensiamo che tutto sia fondamentale, ma se pensiamo che tutto sia importante, alla fine nulla \u00e8 importante. Io allora insegno a selezionare solo parole chiave, creare collegamenti e rielaborare i concetti. Spesso faccio chiudere il libro e lo faccio spiegare a modo loro, \u00e8 cos\u00ec che scopriamo se l\u2019argomento \u00e8 stato realmente compreso\u201d.<\/p>\n

Come deve comportarsi un genitore con il figlio demotivato nello studio?<\/strong> \u201cPer prima cosa il genitore dovrebbe cercare di comprendere e non di giudicare. Di fronte ad un brutto voto o ad un comportamento difficile \u00e8 naturale preoccuparsi ed anche arrabbiarsi, ma dovremmo anche chiederci che cosa ci sta cercando di comunicare quel voto o quella comportamento. Se un ragazzo dice che non \u00e8 interessato dalla scuola, non \u00e8 detto che sia la verit\u00e0, a volte si sta proteggendo dalla possibilit\u00e0 di fallire. Poi vanno evitati continui confronti, etichette e frasi che identificano il ragazzo con il comportamento\u201d.<\/p>\n

Chi \u00e8 Simona Tiritiello?<\/strong> \u201cUna persona determinata, curiosa e profondamente appassionata dalle relazioni umane e che non si accontenta di ci\u00f2 che sa e pertanto studia e si forma in continuazione, ma soprattutto osserva le persone. Sono un Tutor dell\u2019Apprendimento Life & Teen Coach e lavoro nell\u2019area socio relazionale e della comunicazione. Ho proseguito la mia formazione come Consellor sistemico- relazionale, perch\u00e9 sentivo i bisogno di avere strumenti pi\u00f9 completi per comprendere la persona all\u2019interno delle relazioni. Ho fondato Studio Harmony per creare un luogo dove bambini, adolescenti, universitari e famiglie non trovassero solo qualcuno che li aiutasse a svolgere un compito, ma uno spazio nel quale costruire competenze, autonomia, consapevolezza e relazioni pi\u00f9 funzionali\u201d. Perch\u00e9 ha scelto di fare questa professione?<\/strong> \u201cDopo la laurea ho capito che quello che mi appassionava non era spiegare una materia, ma capire perch\u00e9 quel ragazzo non riusciva o si bloccava nel fare una cosa,\u00a0 oppure reagiva dicendo: non ci provo o non ne sono capace. Poi con il tempo questa curiosit\u00e0 si \u00e8 trasformata in una professione, creando Progetto Harmony\u201d. Si lascia coinvolgere dal suo lavoro?<\/strong> \u201cPur mantenendo il ruolo professionale, \u00e8 inevitabile che ne sono coinvolta. I ragazzi si accorgono se l\u2019insegnante davanti a loro sta solo applicando una tecnica oppure se \u00e8 realmente interessato a comprenderli. Conosco le loro difficolt\u00e0, ma cerco anche di conoscere le loro passioni, le loro preoccupazioni e quello che vorrebbero diventare. Per me la professionalit\u00e0 e l\u2019umanit\u00e0 non sono due cose opposte e spesso la relazione \u00e8 il punto dove pu\u00f2 iniziare un cambiamento”. Che\u00a0 emozioni prova dopo un risultato positivo?<\/strong> \u201cDifficile descriverlo, ma quando un ragazzo con orgoglio mi comunica di essere riuscito dove poco prima pensava di non farcela, per me \u00e8 un\u2019emozione, oppure saper di aver contribuito al cambiamento di quell\u2019allievo\u00a0 \u00e8 uno degli aspetti pi\u00f9 belli del mio lavoro\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cNon aspettate mai – esordisce la dottoressa Simona Tiritiello tutor dell\u2019apprendimento a Marotta – che una difficolt\u00e0 diventi un problema, prima di chiedere aiuto. Questo \u00e8 il consiglio che voglio dare ai genitori, perch\u00e9 intervenire subito significa spesso evitare, che una difficolt\u00e0 scolastica diventi una ferita sull\u2019autostima del ragazzo. A volte vedo arrivare studenti che […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":79514,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[16],"tags":[705,17696,1635,3815],"class_list":["post-79513","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-attualita","tag-intervista","tag-simona-tiiritiello","tag-studio","tag-tutor"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.nonsoloflaminia.it\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG-20260915-WA0002.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nonsoloflaminia.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/79513","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nonsoloflaminia.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nonsoloflaminia.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nonsoloflaminia.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nonsoloflaminia.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=79513"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.nonsoloflaminia.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/79513\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":79517,"href":"https:\/\/www.nonsoloflaminia.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/79513\/revisions\/79517"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nonsoloflaminia.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/79514"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nonsoloflaminia.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=79513"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nonsoloflaminia.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=79513"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nonsoloflaminia.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=79513"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}